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Mail: johanna.heitzer@matha.rwth-aachen.de
Telefon: +49 241 80-97072

Forschungsschwerpunkte

• Aus- und Weiterbildung von Mathematiklehrkräften
• Entwicklung und Erprobung zeitgemäßer Unterrichtsmaterialien
• Angewandte und fächerübergreifende Mathematik
• Veranschaulichung, Modelle und Medien im Mathematikunterricht
• eTests und eLearnings zur Mathematik
• Übergang Schule-Hochschule
• Mathematikdidaktik als Wissenschaft
• Erforschung mathematikspezifischer Lern- und Erkenntnisprozesse
• Begriffsbildung und sprachliche Vermittlung von Mathematik
• Mathematikgeschichte als Gegenstand und Quelle von Unterrichtsideen

Ausbildung und Tätigkeiten

1989	Abitur
1989-1994	Studium an der RWTH Aachen: Mathematik und Physik Lehramt, Sekundarstufen II und I
1994-1996	Referendariat am Studienseminar Aachen
1997	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
1998-2007	Studienrätin für Mathematik und Physik am Gymnasium Korschenbroich
2007-2010	Wissenschaftliche Mitarbeit (Abordnung) und Promotion an der Fakultät für Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften der RWTH Aachen
seit 2011	Universitätsprofessorin der RWTH Aachen für das Lehr- und Forschungsgebiet Didaktik der Mathematik

Einen ausführlichen Lebenslauf finden Sie hier.

Auszeichnungen und Angebote

Jun 1989	Sonderpreis der Sparkasse Bad Hersfeld-Rotenburg für das beste Mathematik-Abitur des Jahrgangs
Apr 2011	Berufung auf die W2-Professur "Mathematisch Naturwissenschaftliche Grundlagen" der Hochschule Heilbronn (abgelehnt)
Jun 2011	Borchers-Plakette für die mit Auszeichnung bestandenen Doktorprüfungen der RWTH Aachen
Okt 2012	Berufung auf die W3-Professur "Mathematik und ihre Didaktik" der PH Schwäbisch Gmünd (abgelehnt)
Feb 2013	DMV-Ehrung als Mathemacherin des Monats
Jan 2014	Brigitte-Gilles-Preis 2013 für das MINT-L4-Zentrum
Nov 2016	Listenplatz 2 im Berufungsverfahren auf die W3-Professur für Didaktik der Mathematik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Jun 2019	Listenplatz 2 im Berufungsverfahren auf die W3-Professur für Mathematik und ihre Didaktik an der TU Darmstadt

Sonstige Tätigkeiten und Mitgliedschaften

• Mit-Herausgeberin der Zeitschrift "mathematik lehren" des Friedrich-Verlags
• Mit-Autorin und Beraterin des Lehrwerks "Mathematik – Neue Wege" beim Schroedel-Verlag
• Mitglied der GDM, des MNU und der DMV
• Mitglied des Wissenschaftlichen Beirats der Zeitschrift "MINT Zirkel" beim KlettMINT-Verlag
• Gründungsmitglied des Zentrums MINT-L⁴@RWTH
• Mitglied des Arbeitskreises Geometrie der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
• 2011-2021: Öffentlichkeitsbeauftragte der Fachgruppe Mathematik
• Mitglied des FachdidaktikForums am Lehrerbildungszentrum der RWTH Aachen
• 2014-2016: Vorsitzende des Zentrumsrats der RWTH
• 2014-2017: Vorstandsmitglied des Lehrerbildungszentrums (LBZ) der RWTH
• Vorsitzende des Ortsausschusses für den 108. MNU-Bundeskongress 2017 in Aachen

Veröffentlichungen (Auswahl)

Monographien:

• J. Heitzer: Orthogonalität und Approximation. Springer Spektrum, Wiesbaden, 2012.
• J. Heitzer: Spiralen - ein Kapitel phänomenaler Mathematik. Klett, Leipzig, 1998.

Herausgeberschaften:

• J. Heitzer, H. Humenberger, M. Titz (Hrsg.): Mathematik Lehren 239 – Numerische Mathematik
• J. Heitzer, S. Pohlkamp (Hrsg.): Mathematik Lehren 230 - Gleichheit, Gerechtigkeit, Fairness. Friedrich-Verlag, Velber, 2022.
• J.Heitzer, H.-G. Weigand (Hrsg.): Mathematik lehren 223 - Didaktische Prinzipien. Friedrich-Verlag, Velber, 2020
• J. Heitzer, I. Witzke (Hrsg.): Mathematik lehren 217 - 3D-Druck. Friedrich-Verlag, Velber, 2019
• J. Heitzer, H.-G. Weigand (Hrsg.): Mathematik Lehren 193 - Mathematik - Schönheit erleben. Friedrich-Verlag, Velber, 2015.
• J. Heitzer, H. Walser (Hrsg.): Mathematik Lehren 185 - Der rechte Winkel. Friedrich-Verlag, Velber, 2014.
• C. Ableitinger, J. Heitzer (Hrsg.): Mathematik Lehren 180 - Die faszinierende Welt der Grenzwerte. Friedrich-Verlag, Velber, 2013.
• J. Heitzer (Hrsg.): Mathematik Lehren 175 - Gesundheit und Mathematik. Friedrich-Verlag, Velber, 2012.
• J. Heitzer (Hrsg.): Mathematik Lehren 161 - Symmetrie. Friedrich-Verlag, Velber, 2010.
• J. Heitzer (Hrsg.): Mathematik Lehren 130 - Kurven. Friedrich-Verlag, Velber, 2005.

Initiierung und Organisation:

• H. Winter: Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht. Einblicke in die Ideengeschichte und ihre Bedeutung für die Pädagogik. 3. Aufl. Springer Spektrum, Wiesbaden, 2016.
  Inhaltsverzeichnis und Auftakt | Zusammenfassungen der Kapitel

Lehrbücher (Mit-Autorin und Beraterin):

• A. Lergenmüller / G. Schmidt (Hrsg.): "Mathematik - Neue Wege 5" bis "Mathematik - Neue Wege 10". Arbeitsbücher für Gymnasien. Jeweils Ursprungsbände und Neuauflagen sowie Länderauflagen. Schroedel, Hannover, 1998 bis 2015.

Artikel in Fachzeitschriften (Auswahl):

• J. Heitzer, H. Humenberger, M. Titz: Numerik in der Schule?! In: Mathematik lehren 239. Friedrich Verlag, Seelze, 2023. S. 2-8.
• J. Heitzer: Wertetabellen kreuz und quer. In: Mathematik lehren 239. Friedrich Verlag, Seelze, 2023. S. 50 -52.
• J. Heitzer, M. Titz: Digitale Mathematikwerkzeuge in der Lehramtsausbildung – Ein Mastermodul zur Stärkung der Werkzeug- und Beurteilungskompetenz. In: V. Isaev, A. Eichler, F. Loose (Hrsg.): Professionsorientierte Fachwissenschaft : Kohärenzstiftende Lerngelegenheiten für das Lehramtsstudium Mathematik. Springer-Verlag, Berlin/Heidelberg, 2022. S. 193-211.
• J. Heitzer, S. Pohlkamp: gleich – gerecht – fair. Gesellschaftlich Relevantes mathematisch betrachten. In: Mathematik lehren 230. Friedrich-Verlag, Seelze, 2022. S. 2–9.
• J. Heitzer, H.-G. Weigand: Mathematikddidaktische Prinzipien : (mit)teilbar und handlungsleitend. In: Mathematik lehren 223. Friedrich-Verlag, Seelze, 2020. S. 2–7.
• J. Heitzer, S. Pohlkamp: Sitzverteilungsverfahren als Beispiel normativer Modellierung par excellence.In: MNU Journal 73(3) (2020). S. 217-221.
• J. Heitzer: Grundkörper, CAD und Druck : Gelerntes anwenden und Raumvorstellung schulen. In: Mathematik lehren 217. Friedrich-Verlag, Seelze, 2019. S. 18-20.
• J. Heitzer, I. Witzke: 3D-Druck: Chance für den Mathematikunterricht? Zu Möglichkeiten und Grenzen eines digitalen Werkzeugs. In: Mathematik lehren 217. Friedrich-Verlag, Seelze, 2019. S. 2-9.
• J. Heitzer: Erfolgreiche Vorbereitung auf mathematische Studienanforderungen in der Oberstufe : Das Aachener Schul-Hochschulprojekt iMPACt. In: Der Mathematikunterricht, 2/2019. S. 20-28
• J. Heitzer et al.: Unterstützungsangebote vor und zum Studienbeginn : Ziele und Chancen. In: Der Mathematikunterricht, 5/2018. S. 40-47.
• J. Heitzer: Warum eigentlich ℝ statt ℚ? Irrationalität bei Gleichungen und Funktionen In: Mathematik lehren 208. Friedrich-Verlag, Seelze, 2018. S. 39-42.
• J. Heitzer: Relationen in sozialen Netzwerken. In: Mathematik Lehren 202. Friedrich-Verlag, Velber, 2017. S. 27-30.
• R. I. Mei, J. Heitzer: Der Grenzwertbegriff als Exempel der Diskontinuität zwischen Schul- und Hochschulmathematik. In: Der Mathematikunterricht, 1/2017. S. 3-16.
• T. Hock, J. Heitzer, I. Schwank: Axiomatisches Denken und Arbeiten im Mathematikunterricht. In: Journal für Mathematik-Didaktik, 37(1) (2016). S. 181-208.
• J. Heitzer: Änderungsraten und Bestände von heute mit dem Infinitesimalkalkül von gestern? Ein historisch inspirierter Beitrag zur Vermeidung vorschneller Fehlinterpretationen. In: mathematica didactica 38 (2015). S. 302-333.
• J. Heitzer, H.-G. Weigand: Schönheit erleben - die ästhetische Seite der Mathematik. In: Mathematik Lehren 193. Friedrich-Verlag, Velber, 2015. S. 2-8.
• J. Heitzer, S. Spies: An Mathematik finde ich schön, ... . In: Mathematik Lehren 193. Friedrich-Verlag, Velber, 2015. S. 9-10.
• J. Heitzer: Senkrecht im n-Dimensionalen: Wie kann das sinnvoll gedeutet werden? In: Mathematik Lehren 185. Friedrich-Verlag, Velber, 2014. S. 38-42.
• J. Heitzer, H. Walser: Der rechte Winkel. In: Mathematik Lehren 185. Friedrich-Verlag, Velber, 2014. S. 2-9.
• J. Heitzer: Kein Rechner klärt Konvergenz. In: Mathematik Lehren 180. Friedrich-Verlag, Velber, 2013. S. 20-22.
• C. Ableitinger, J. Heitzer: Grenzwerte unterrichten - Propädeutische Erfahrungen und Präzisierungen. In: Mathematik Lehren 180. Friedrich-Verlag, Velber, 2013. S. 2-10.
• J. Heitzer: Lochkarten zur Primfaktorzerlegung. In: Mathematik Lehren 176. Friedrich-Verlag, Velber, 2013. S. 14-17.
• J. Heitzer: Schlaf: wie gut, wie tief, wie lange?. In: Mathematik Lehren 175. Friedrich-Verlag, Velber, 2012. S. 9-13.
• J. Heitzer: Gesundheit und Mathematik. In: Mathematik Lehren 175. Friedrich-Verlag, Velber, 2012. S. 2-8.
• J. Heitzer: Operation und Umkehroperation - Eine Strategie zum Lösen vieler Gleichungen. In: Mathematik Lehren 169. Friedrich-Verlag, Velber, 2011. S. 49-53.
• E. Cramer, J. Heitzer, H. Hürtgen, C. Polaczek, S. Walcher: Fit für's Studium - Argumentationsanlässe in der Oberstufe. In: Mathematik Lehren 168. Friedrich-Verlag, Velber, 2011. S. 58-61.
• J. Heitzer: Der schulische Funktionenschatz - ein Beispiel für rückblickendes Systematisieren. In: Mathematik Lehren 164. Friedrich-Verlag, Velber, 2011. S. 58-61.
• J. Heitzer: Intelligentes Üben vor Weihnachten - über Freude und Sinn des Einkleidens von Aufgaben. In Mathematik Lehren 163. Friedrich-Verlag, Velber, 2010. S. 55-57.
• J. Heitzer, W. Jakobs: Kunst mit Kurven - kreative Erfahrungen mit Regelmäßigkeit. In: Mathematik Lehren 157. Friedrich-Verlag, Velber, 2009. S. 43-48.
• J. Heitzer: Spiralen in Kunst und Mathematik. In: Ausgerechnet - Mathematik und konrete Kunst! Ausstellungskatalog des Kulturspeichers der Stadt Würzburg, 2007. S. 60-67.
• J. Heitzer: Spiralen Kreieren! Ebene und räumliche Spiralen in Parameterdarstellung. In: Mathematik Lehren 130. Friedrich-Verlag, Velber, 2005. S. 20-23 und 47.

Beiträge zu Tagungsbänden (Auswahl):

• S. Pohlkamp, J. Heitzer: Normative modelling as a paradigm of the formatting power of mathematics: Educational value and learning environments. In: D. Kollosche (Hrsg.), Exploring new ways to connect: Proceedings of the Eleventh International Mathematics Education and Society Conference, Vol. 3. Hamburg: Tredition, 2021. S. 799–808.
• S. Pohlkamp, J. Heitzer: Citizen Empowerment in Mathematics Curriculum: Design of Exemplary Digital Learning Environments. In: A. Donevska-Todorova et al. (Hrsg.): Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 2020. S. 287-294.
• J. Heitzer: Teach the truth - Mathematikunterricht angesichts einer berechtigten Forderung. In: H.-S. Siller, W. Weigel & J. F. Wörler (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. WTM-Verlag, Münster. S. 409-412.
• J. Heitzer: Inversion als fundamentale Idee der Mathematik und ihrer Didaktik. In: A. Frank, S. Krauss & K. Binder (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. WTM-Verlag, Münster. S. 1354.
• J. Heitzer: Relationen in sozialen Netzwerken - Mathematische Grundbegriffe sensibilisieren für verständige Techniknutzung. In: 110. MNU-Bundeskongress: MINT-Bildung im Zeitalter der Digitalisierung : Kongressband. S. 65.
• J. Heitzer: Die Rolle mathematischer Entdeckungen im Werk von Heinrich Winter. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018 (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik). WTM-Verlag, Münster. S. 91-92.
• R. I. Mei, J. Heitzer: Baumstrukturaufgaben als E-Learning in der Ingenieurmathematik. In: Martin Baumann et al. (Hrsg.): Teaching is Touching the Future & ePS 2016 - Kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Prüfen. UniversitätsVerlagWebler, Bielefeld, 2017. S. 177-182.
• R. I. Mei, J. Heitzer: Didactics of mathematics in higher education, a service to science or a science in itself? Experiences made with tree-structured online exercises. In: R. Göller et al. (Hrsg.): Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline - Conference Proceedings. Universitätsbibliothek Kassel, Kassel, 2017. urn:nbn:de:hebis:34-2016041950121. S. 486-492.
• J. Heitzer: Das Aachener Schul-Hochschul-Projekt iMPACt. In: J. Roth u.a. (Hrsg.): Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer, Berlin, 2014. S. 3-18.
• J. Heitzer: Lochkarten zur Primfaktorzerlegung - Plädoyer für die enaktive Rettung einer kaum zu überschätzenden Zahldarstellung. In: J. Roth und J. Ames (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 - Tagungsband der 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Koblenz. WTM-Verlag, Münster, 2014. S.511-514.
• J. Heitzer: Mathematikdidaktische Prinzipien - von der Schule in die Hochschule?. In: J. Vorloeper et al. (Hrsg.): Tagungsband des 10. Workshop Mathematik in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen an der Hochschule Ruhr West (2013). S.57-75.
• J. Heitzer, G. Tischel: Spiralen - ein Phänomen an der Schnittstelle von Kunst und Mathematik. In: T. Andreae et al. (Hrsg.): Mitteilungen der Mathematischen Gesellschaft in Hamburg 32 (2012). S.63-94.
• J. Heitzer: (x+y)²=x²+y² ?! - Ein Schauderfehler als Ausgangspunkt für strukturmathematische Entdeckungen. In: M. Ludwig / M. Kleine (Hrsg.):Beiträge zum Mathematikunterricht 2012 - Vorträge auf der 46. Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Weingarten. WTM-Verlag, Münster, 2012. S. 361-364.
• J. Heitzer: Spiralen - Ebene Kurven bereichern Mathematikgeschichte und Unterricht. In: R. Haug / L. Holzäpfel (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 - Vorträge auf der 45. Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Freiburg, WTM-Verlag, Münster, 2011. S.359-362.
• J. Heitzer: Vom Lotfällen bis zum JPEG-Format - eine zentrale mathematische Idee und ihre Anwendugen. In: M. Neubrand (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2009 - Tagungsband der 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Oldenburg. WTM-Verlag, Münster, 2009. S. 619-622.

Eine komplette Liste aller Veröffentlichungen finden Sie hier.

Vorträge (Auswahl)

Datum	Vortrag	Ort
02.09.2022	Aus und für Krisen lernen?! Qualitatives Verständnis von mathematischen Phänomenen für eine resiliente Bildung (mit Stefan Pohlkamp)	56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik in Frankfurt am Main
30.08.2022	Konstruktion kompetenzorientierter mathematischer E-Tests mit fachdidaktischen und testtheoretischen Kriterien (mit Marcel Ritz)	56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik in Frankfurt am Main
12.04.2022	Ist das fair? Vom Teilen, Vergleichen und dem Uneindeutigen in der Mathematik (mit Melanie Ansteeg)	113. MNU-Bundeskongress 2022 online
22.02.2022	MINT-Lehrkräfte digital fit – Von Videos zu Smartphone-Experimenten (mit Stefan Pohlkamp u. a.)	Tag der digitalen Lehrerbildung im Rahmen des Projektes ComeIn Universität Duisburg-Essen online
17.02.2022	Workshop: Mathematikunterricht angesichts globaler Herausforderungen – Ein fach- und themenspezifisches Plädoyer zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (mit Stefan Pohlkamp)	Online-Workshop des MNU LV Westfalen online
16.12.2021	Fachkommunikative Kompetenz im Mathematikunterricht - Bedeutung und Beispiele (mit Melanie Ansteeg)	Ringvorlesung zur "Sprachbildung in allen Fächern" online
28.09.2021	Normative modelling as a paradigm of the formatting power of mathematics: Educational value and learning environments (mit Stefan Pohlkamp)	11th International Mathematics Education and Society Conference (MES) an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (AUT) online
17.05.2021	Teach the truth. Zum Beitrag der Mathematik angesichts einer berechtigten Forderung (mit Stefan Pohlkamp)	Public Climate School Aachen der Students for Future Aachen online
5.03.2021	Teach the truth – Zum Beitrag der Mathematik angesichts einer berechtigten Forderung	112. MNU-Bundeskongress 2021 online
26.02.2021	Web-Seminar: "Praxisbeispiele aus dem MINT-Bereich. Digitalisierungsbezogene Projekte in der Lehrer*innenbildung" (Moderation mit Stefan Pohlkamp)	Tag der digitalen Lehrerbildung im Rahmen des Projektes ComeIn Universität Duisburg-Essen online
18.09.2020	Citizen Empowerment in Mathematics Curriculum: Design of Exemplary Digital Learning Environments (mit Stefan Pohlkamp)	Mathematics Education in the Digital Age (MEDA) an der Johannes Keppler Universität Linz (AUT) online
16.04.2020	Teach the truth – Zum Beitrag der Mathematik angesichts einer berechtigten Forderung	111. MNU-Bundeskongress 2020 in Bingen
10.03.2020	Teach the truth – Mathematikunterricht angesichts einer berechtigten Forderung	56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik in Frankfurt am Main
24.03.2019	Inversion als fundamentale Idee der Mathematik und ihrer Didaktik	110. MNU-Bundeskongress 2019 in Hannover
23.03.2019	Workshop: Relationen in sozialen Netzwerken - Mathematische Grundbegriffe sensibilisieren für verständige Techniknutzung	110. MNU-Bundeskongress 2019 in Hannover
07.11.2018	Der Wissenstest Mathematik im StudiPort	Tagung zum E-Learning in der Mathematik an der FH Bielefeld
27.03.2018	Relationen in sozialen Netzwerken - mathematische Grundbegriffe sensibilisieren für verständige Technik-Nutzung	109. MNU-Bundeskongress in München
07.-09.03.2018	Zur Rolle mathematischer Entdeckungen in der Mathematikdidaktik Heinrich Winters - Minisymposium	52. GDM-Jahrestagung 2018 in Paderborn
23.03.2017	Baumstrukturaufgaben als E-Learning in der Ingenieursmathematik	Konferenz "Teaching is touching the future" an der RWTH Aachen
06.04.2017	MINT-Bildung 2017 - Eröffnungsansprache zum Kongress	108. MNU-Bundeskongress in Aachen
23.03.2016	Was ist Mathematik? - Die Sicht von AbiturientInnen des Jahrgangs 2016	107. MNU-Bundeskongress in Leipzig
13.11.2015	Was ist Mathematik? - Ansichten von Aachener Abiturienten 2015	"5 vor 12" - die RWTH-Wissenschaftsnacht 2015
12.09.2015	Lochkarten für die Primfaktorzerlegung - Plädoyer für die enaktive Rettung einer kaum zu unterschätzenden Zahldarstellung	1. Mitteldeutscher MINT-Lehrerkongress in Leipzig
11.02.2015	Soll man "Parametergleichung" sagen?	49. GDM-Tagung 2015 in Basel
28.01.2015	Die Schönheit der Mathematik	Studien-Beratungstage der RWTH Aachen
25.09.2014	Neuer Lehrplan - neuer Unterricht?	Lehrerfortbildung des Mathematikzirkels der Bezirksregierung Arnsberg in Schwerte
13.09.2014	3D-Drucker: Chance für den Geometrieunterricht?	Tagung des GDM-Arbeitskreises Geometrie in Saarbrücken
06.06.2014	Vom Lotfällen bis zum JPEG-Format	Fachdidaktisches Kolloquium - Probleme des Mathematikunterrichts, Universität Wien
12.04.2014	Infinitesimalrechnung nach Lazare Carnot im heutigen Analysisunterricht?	105. MNU-Bundeskongress in Kassel
11.03.2014	Lochkarten zur Primfaktorzerlegung - Plädoyer für die enaktive Rettung einer kaum zu überschätzenden Zahldarstellung	48. GDM-Tagung 2014 in Koblenz
20.01.2014	Vom Lotfällen bis zum JPEG-Format	Berliner Seminar Mathematik und ihre Didaktik der Humboldt-Universität, Technischen Universität und Freien Universität Berlin
25.06.2013	Vorstellung des Kompetenzzentrums MINT-L4@RWTH	Auftaktveranstaltung des Kompetenzzentrums MINT-L4@RWTH
15.06.2013	Vom Lotfällen bis zum JPEG-Format	Lehrerfortbildung des Bildungswerks NRW am Science-College Overbach
13.06.2013	Spiralen - ein Kapitel phänomenaler Mathematik	Paderborner Kolloquium für den Mathematikunterricht
24.05.2013	Endlich: Wir behandeln Unendlich!	KinderUni an der RWTH Aachen (mit Prof. Dr. S. Walcher)
25.04.2013	Vom Lotfällen bis zum JPEG-Format	Kolloquium zur Didaktik der Mathematik am Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
24.04.2013	Studienrelevante Mathematikvorkenntnisse? Zwei Praxisbeispiele	Expertentagung zur Problematik des Schul-Hochschul-Übergangs in Mathematik, Hausdorff Research Institute for Mathematics (HIM), Bonn
27.03.2013	Spiralen - ein Kapitel phänomenaler Mathematik	104. MNU-Bundeskongress in Hamburg
29.01.2013	Vom Lotfällen bis zum JPEG-Format	Dresdner Kolloquium zur Mathematik und ihrer Didaktik
09.11.2012	Spiralen - ein Kapitel phänomenaler Mathematik	"5 vor 12" - die RWTH-Wissenschaftsnacht 2012
28.09.2012	Prinzipien der Mathematikdidaktik - von der Schule in die Hochschule?	10. Workshop Mathematik in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen an der Hochschule Ruhr West
17.09.2012	(x+y)2=x2+y2 ?! - Ein Schauderfehler als Ausgangspunkt für strukturmathematische Entdeckungen	Jahrestagung der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV) in Saarbrücken
03.04.2012	Raum und Rahmen für mehr Mathe - das Aachener Schul-Hochschul-Projekt MPAC	103. Bundeskongresses des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) in Freiburg
23.11.2011	Spiralen - ein attraktiver Unterrichtsgegenstand mit speziellem Bezug zu Basel	30. Basler Kolloquium für Mathematiklehrpersonen, Mathematisches Institut der Universität Basel
19.11.2011	Spiralen - ein Phänomen an der Schnittstelle von Kunst und Mathematik	Herbsttagung der Mathematischen Gesellschaft in Hamburg in Zusammenarbeit mit dem Mathematisches Institut der Universität Hamburg
28.10.2010	Vom Lotfällen bis zum JPEG-Format - eine zentrale mathematische Idee und ihre Anwendungen	Kolloquium über Mathematik, Informatik und Unterricht des Instituts für Didaktik der Mathematik der ETH Zürich
30.03.2010	Kürzeste Abstände in Geometrie und Signalverarbeitung - von der Tragweite einer zentralen mathematischen Idee	101. Bundeskongresses des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) in Bielefeld

Ein Archiv aller Vorträge finden Sie hier.

Begutachtete Promotionen

Person	Titel der Dissertation	Prüfungszeitpunkt
Tobias Wiernicki-Krips	Invertieren als Fundamentale Idee der Mathematik - Stoffdidaktische Begründung der Fundamentalität und Anwendung als Analyseinstrument in der Stochastik Zweitgutachter: Prof. Dr. Erhard Cramer	September 2021
Stefan Pohlkamp	Normative Modellierung im Mathematikunterricht – Bildungspotenzial, exemplarische Sachkontexte und Lernumgebungen Zweitgutachter_in: Prof. Dr. Katja Lengnink und Prof. Dr. Jürgen Maaß	Juli 2021
Regine Wallraf	Förderung der fachkommunikativen Kompetenz bei angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufen – Konzeption, Entwicklung und Erprobung eines Lernhefts Zweitgutachterin: Prof. Dr. Barbara Schmidt-Thieme	Juli 2021
Marvin Titz	Zentrale Ideen der numerischen Mathematik - Vorschlag eines Katalogs mit unterrichtlichen Umsetzungen Zweitgutachter: Prof. Dr. Hans Humenberger	Januar 2021
Robert Ivo Mei	Baumstrukturaufgaben als Mathematik-E-Learning für Ingenieurstudiengänge: Stoffdidaktische Entwicklung, technische Realisierung und Evaluation Zweitgutachter: Prof. Dr. Michael Herty	Oktober 2018
Tobias Hock	Axiomatisches Denken und Arbeiten im Mathematikunterricht Zweitgutachter_in: Prof. Dr. Inge Schwank und Prof. Dr. Hans Niels Jahnke	April 2018
Tanja Hamann (Uni Hildesheim)	(als Zweitgutachterin) Die "Mengenlehre" im Anfangsunterricht - historische Darstellung einer gescheiterten Unterrichtsreform in der Bundesrepublik Deutschland	September 2017
Ülgen Bayram (Uni Wien)	(als Zweitgutachterin) Signal- und Bildverarbeitung im Kontext Höherer Schulen. Grundlegende Vorstellungen und Chancen aus der Sicht der Mathematikdidaktik	Oktober 2016
Agnes Peters	Interpolation als Kernidee inner- und außermathematischer Anwendungen - Mathematikdidaktische Analyse und Entwicklung von Unterrichtsmaterialien zum Kontext Computeranimation Zweitgutachter: Prof. Dr. Andreas Filler	April 2016

Projekte

Laufende Projekte

• Schul-Hochschul-Projekt MathePlus Aachen (iMPACt)
• e-Learning "Mathematik für Bauingenieure"
• Entwicklung der Mathematik-Items für die StudiChecks NRW
• Beteiligung an CAMMP, dem Schülerlabor Mathematik der RWTH
• Grundschulprojekt "Faszination Mathematik": Sitzungen und Forschungsprojekt
• Qualitätsoffensive Lehrerbildung: 3 Maßnahmen
• Qualitätsoffensive Lehrerbildung 2. Phase (ab 2019): Beiträge des Lehr- und Forschungsgebiets Didaktik der Mathematik
• Beteiligung am Projekt WiGeMath
• ComeIn: "Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Zusätzliche Förderrunde "Digitalisierung")" von Bund und Ländern
• Projekt Test-M-II

Abgeschlossene Projekte

• ComeMINT-Netzwerk: fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden. Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
• MNU-Bundeskongress 2017 an der RWTH Aachen
• "Vom Lotfällen bis zum JPEG-Format"
• Twin-Partner (TC 3) des Fibonacci-Projekts
• Qualitätsoffensive Lehrerbildung 1. Phase (2015-2018): Beiträge des Lehr- und Forschungsgebiets Didaktik der Mathematik

Persönliche Daten

Geburt	1970 in Bad Harzburg, Geburtsname Rösler
Familie	Verheiratet mit Dr. Michael Heitzer, zwei Söhne: Paul (2000) und Peter (2002)
Nichtwissenschaftliche Interessen	siehe "Familie", Laufen, Singen, Reisen, Lesen